Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Las tecnologías se están disparando y están naciendo y muriendo a una velocidad como no había ocurriendo anteriormente, se han incorporado los multimedia, Internet, los DVD, MP3… es decir, los escenarios están cambiando y cambiarán todavía más. Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para realizar las mismas cosas que con las tecnologías tradicionales, es un gran error. Las nuevas tecnologías, nos permiten realizar cosas completamente diferentes a las efectuadas con las tecnologías tradicionales. En su utilización debemos buscar el crear nuevos escenarios y entornos más ricos y variados para el aprendizaje, y adaptarlas a las nuevas demandas y exigencias de los nuevos retos educativos. El siguiente video demuestra la necesidad de adaptar las formas de enseñanza con los estudiantes:

¿Para que se usa el radio chat?

El radio chat consiste en la interacción sincrónica de envío de mensajes entre los participantes y el moderador sin que exista una interrupción en la transmisión de audio por parte del emisor. Esto es, los participantes (alumnos) pueden interactuar entre si por medio de la herramienta de chat con el envío de mensajes escritos, mientras que el moderador también puede participar enviando preguntas detonantes, guiar al dialogo o incentivar a la participación por el mismo medio sin que exista interrupción de la exposición del canal de audio.
La transmisión de radio por Internet aplicado a la educación ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje de gran valor para los participantes, activando el estimulo auditivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La radio en Internet ofrece distintas ventajas educativas que en ambientes de educación a distancia son altamente valoradas, como es el caso de permitir una flexibilidad de tiempo y espacio al llegar a aquellas comunidades aisladas y remotas que difícilmente pueden alcanzarse por otros medios. También amplia las oportunidades educativas al ofrecer la oportunidad de poder incrementar el numero de aulas virtuales disponibles al aprovechar los medios tecnológicos para habilitar espacios de interacción y comunicación, además de la facilidad y aceptación natural del medio al reflejar el valor generado en el desarrollo personal o profesional del estudiante, al participar en dichas sesiones radiofónicas.

¿Cómo se emplea el audio y video por Internet para fines didácticos?

Se denomina video didáctico a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación. En lo que refiere a su aplicación en la educación a distancia el video presenta una serie de ventajas en el proceso de enseñanza, tales como: proporciona una visión general del tema, facilita el trabajo en equipo, conlleva una intencionalidad didáctica además de servir como elemento motivador para el estudiante.

En consecuencia del aumento del uso del Internet y del video en el ámbito educativo ha surgido el Teacher Tube, un espacio de alojamiento gratuito de videos con contenido educativo, que se suma a los muchos servicios de este tipo que proliferan en la red.

De igual manera que el video, el audio en los cursos ofrecidos por Internet es cada vez mas socorrido por los maestros como herramienta indispensable para trasmitir conocimientos, ya sea acompañado de imágenes o simplemente la voz, música y sonidos. Las grabaciones ofrecidas por el maestro permiten amenizar y complementar el curso a distancia además de combinar con los auxiliares visuales. Actualmente, gracias al uso de las tecnologías de información y comunicación, se pueden grabar conferencias, charlas, entrevistas, reportajes y toda clase de testimonios, lo que permite digitalizarlos y almacenarlos en servidores de audio, de tal manera que el alumno podrá reproducirlos cuantas veces quiera.

Son innegables las ventajas que tiene el video como recurso didáctico y sus numerosas funciones en el campo educativo. El Audio y el Video son recursos de gran poder para la transmisión de contenidos. Su uso se extiende a un sin número de posibilidades como presentaciones, explicación de procesos, desarrollo de temas, dinámicas de trabajo grupal, sesiones virtuales entre otros. Todas estas posibilidades son cuidadosamente adaptadas a las necesidades y particularidades de cada curso, asegurando su apropiada utilización.

¿Qué es el aprendizaje móvil?

Dado que las computadoras hace bastante tiempo están siendo utilizadas para transferir información en entornos tan formales como el aula tradicional, se necesita un pequeño paso extra para darse cuenta que los dispositivos de computación ahora son dispositivos de información portátiles, los cuales pueden llamar a casa desde cualquier lugar donde uno se encuentre. Aprender dentro del contexto, en el momento en que el alumno lo necesite y explorando y solicitando la información precisa que necesita saber, es un cambio fundamental para la forma en la cual concebimos a la educación hoy en día.

Se denomina aprendizaje, en inglés m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

El Aprendizaje Móvil atiende la necesidad de las personas por acceder información en situaciones reales que demandan movilidad, así como la capacidad de contar con aplicaciones que permitan su procesamiento y presentación para consulta, referencia y aplicación. La capacidad de consultar manuales, procedimientos, instrucciones, dirección o asesoría en tiempo real posibilitan un aprendizaje justo a tiempo, justo en el lugar requerido y justo lo suficiente para realizar o desarrollar una actividad requerida.

Existen muy buenas razones en el uso de la tecnología móvil e inalámbrica en educación; tales como: flexibilidad en cuanto al acceso a la información, asesoría personalizada, recursos audiovisuales y multimedia, así como de acceso a contenidos educativos desde cualquier lugar, en la comodidad del ambiente más propicio para el usuario, así como con la oportunidad de administrar una agenda personal y profesional que mejor se ajuste a las necesidades del estudiante.

¿No sería estupendo poder aprender historia del arte mientras se ésta en un museo sentado frente a una pintura descrita en su móvil escuchando a una lectura de su profesor? ¿Esta modalidad de aprendizaje no haría a un estudiante más propenso a disfrutar y buscar más oportunidades para seguir aprendiendo al tiempo que lo involucraría más completa y directamente en el tema?

¿Qué ventajas tienen los PDI?

Poco a poco los tradicionales pizarrones verdes y los gises blancos se irán cambiando por esta tecnología que ya se esta usando el algunos colegios de diferentes países, es el pizarrón digital interactivo (PDI), el cual funciona con una computadora conectada a un proyector de video que genera una imagen para visualización en grupo, sobre ella se pueden hacer anotaciones y se puede imprimir, guardar y enviar por correo electrónico. Los pizarrones digitales interactivos compensan su mayor coste (al coste de una pizarra tradicional) con importantes ventajas adicionales:

• Eficiencia. Permiten escribir anotaciones, subrayar, realizar un mapa conceptual o dibujar alguna gráfica.
• Interactividad. Es posible interactuar con otro tipo de programas computacionales como un procesador de palabras, una hoja de cálculo, programa de presentación o un navegador de Internet, dependiendo de la marca de PDI y de su software.
• Acceso. Todo el trabajo que se realiza en los rotafolios electrónicos, éstos pueden exportarse a diferentes formatos digitales como páginas web o documentos PDFs, entre otros. Asimismo cada software contiene diferentes herramientas para la captura de imágenes, acercamientos (zooms), una galería de recursos educativos, reconocimiento de texto, grabación de secuencias y audio, entre las más comunes.
• Usabilidad. Permiten que el docente planee y diseñe previamente su clase, que retome el material de la sesión anterior para dar un repaso o aclarar dudas, además de poner a disposición de los alumnos lo que se haya plasmado en el rotafolio electrónico inmediatamente al término de la clase.

Así también, los PDI aportan una serie de ventajas a los procesos de enseñanza y aprendizaje, los cuales son:

• Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate.
• Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más
• Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes.
• Aumenta la comprensión, al tener más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.
• Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos visuales, alumnos de aprendizaje Kinestésico o táctil (pueden hacer ejercicios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla).
• Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se puede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado).
• El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador).
• Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes.
• El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar para el siguiente curso.